Вчера в разговоре с подругой подняли образовательную программу. У меня дети 3 кл, 4 кл, у нее - 5 кл.

Т.к. быаший муж работал в интернациональный образовательных проектах, а я ему помогала писать программы, у меня была возможность вникнуть и ознакомиться с изнанкой европейских и турецких образовательных программ, а так же сравнить их с программой по которой училась я. Наша программа однозначно выигрывала. Я училась в 90-х годах по советским учебникам. 

Моя подруга и я отметили кризис образовательной программы. Т.е. не конкретного учителя, школы или системы образования, а дисбаланс продаваемых предметов. В 4 классе у ребенка 1 предмет разговоров о важном (чаще это политота),  религия, финансовая грамотность, орлята россии. Я не против этих предметов, как таковых. Я даже не против гос идеалогии и уроков патриотизма в школе (в турции детей натаскивают на верность своему государству и ататюрку и я ничего в этом плохого не вижу). Я против того, что этими не особо важными уроками выдавливают математику, русский и литературу.

Каждый день из школы выходит ребенок, получивший сокращенную программу по трём основным предметам. Что бы сдать экзамены нужно как-то восполнить недостающую информацию. Для этого дают огромную домашнюю работу, в которую входит САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ изучение некоторых вопросов. Младший школьник не в состоянии самостоятельно освоить новый/не понятный материал. Работающие родители не в силах это компенсировать.  Таким образом у родителей 3 пути: делегирование задачи пожилым родственникам (если есть), найм репетитора, оставление ребенка один на один с непониманием программы, потому что надо зарабатывать. Подруга собирается нанимать репетитора. Я отказалась от работы и, по сути, выполняю функции репетитора.

-------
Сейчас посмотрела видео одного учителя, она с другой стороны освещает сложившуюся ситуацию: учителям платят на границе среднего уровня. Что бы получить больше денег нужно уходить в репетиторство. Таким образом учителя не заинтересованы учить в школах, их доход вне школ, передавая своих учеников коллегам из другой школы и сами получая учеников так же. Это медленно приводит к краху всей госуларственной образовательной системы и переходу к классовому  деленинию: богатые/образованные и нищие/не образованные. 

Учитель критикует современные учебники из-за ПОДАЧИ материала и ФОРМУЛИРОВКИ заданий, которые даже ее ставят в тупик. Я-то думала, что это только я не соображаю время от времени. 

Критикует подход к педогогическому процессу. По ее словам в 1 кл все дети идут с желанием учиться и полностью выгорают уже к новому году именно из-за несбаоансированной программы обучения. К пятому классу они стойко не хотят учиться . В 7 начинают хамить учителям, открыто вступают в противостояние. А в 9-10, на пубертате расстреливают учителей мстя им. Потому что в советской системе учитель был второй мамой, а в современной учитель это злой третируюший монстр, создающий проблемы в школе и дома. Не объясняющий, но требующий.

Учитель связывает это с попыткой сократить средний класс и лишить его возможности влиять на политику и управление государствами. Фурсов, кстати, говорит о том же.

Надо на авито поискать старые советские учебники русского языка, литературы и математики. Может будет толк.